Dos fotos que me han enviado Marta e Irene Ruíz
miércoles, 26 de septiembre de 2007
martes, 28 de agosto de 2007
domingo, 26 de agosto de 2007
Primera tanda de fotos
miércoles, 1 de agosto de 2007
FEDERICO MAYOR (12 años)
El caracol Samuel
Esta historia fue inventada por Pablo Alba y nos la cuenta siempre antes de dormir. Día por día vamos descubriendo lo que le va pasando.
Esta historia está dividida en dos partes: El Caracol Samuel, que cuenta la vida del pequeño caracol que se va a la guardería municipal de Villablino. Allí se pierde y oye lo que va sucediendo en la habitación de los chicos. Tiene un final triste porque es comido.
La segunda historia son las Crónicas del Caracol Samuel, que narra la vida de Samuel y de sus amigos: Bruno el gusano, Martina la lechuza, Joaquín el pichón, Lucía la libéilula, y más. En esta parte se define más la forma de ser de cada personaje y tiene un final menos triste.
Cosas como el examen de contar hasta tres, el rap de Álvaro del Caracol y cosas como los gritos para comer son las cosas que cuenta a lo largo de su historia que nos divierte tanto y que nos gusta escuchar.
El caracol Samuel
Esta historia fue inventada por Pablo Alba y nos la cuenta siempre antes de dormir. Día por día vamos descubriendo lo que le va pasando.
Esta historia está dividida en dos partes: El Caracol Samuel, que cuenta la vida del pequeño caracol que se va a la guardería municipal de Villablino. Allí se pierde y oye lo que va sucediendo en la habitación de los chicos. Tiene un final triste porque es comido.
La segunda historia son las Crónicas del Caracol Samuel, que narra la vida de Samuel y de sus amigos: Bruno el gusano, Martina la lechuza, Joaquín el pichón, Lucía la libéilula, y más. En esta parte se define más la forma de ser de cada personaje y tiene un final menos triste.
Cosas como el examen de contar hasta tres, el rap de Álvaro del Caracol y cosas como los gritos para comer son las cosas que cuenta a lo largo de su historia que nos divierte tanto y que nos gusta escuchar.
martes, 31 de julio de 2007
ALBA y LUCíA
Las excursiones
LEITARIEGOS ( por ALBA )
Leitariegos es un monte en el que hay que llevar calzado cómodo.
Hay que andar un poco hasta llegar al lago. Puedes bañarte, o cazar ranas. Las colonias fueron, los más valientes se bañaron, otros se quedaron en la toalla viendo los paisajes y puedes tener la oportunidad de ver osos. Luego puedes subir hasta la cima y hay que hacer un calvo. Si tienes un amigo que sepa hacer yoga, para relajar es mejor, después habrá una bajada contínua.
Luego, en su casa, una ducha bien calentita, también muy relajante, y luego una buena cena.
MEDULAS ( por ALBA )
Las Medulas son cuevas de arcilla que si tienes cuidado las puedes subir un poco. Lo mejor sería llevar cámara de fotos, cuando subes y hay una puerta sin salida hay unas vistas... ¡preciosas!
Las colonias también fueron, y aunque nos llenamos de arcilla estuvo muy bien.
Se disfrutará de unas vistas lujosas.
LUMAJO ( por LUCÍA )
Lumajo es un pueblo que tiene un valle con pequeños riachuelos y pequeñas cascadas de agua clara y fresca.
Cuando vas por un pequeño sendero, si vas tranquilo oyes que los pájaros cantan y la brisa suave te relaja.
El pueblo tiene casitas muy monas y pequeñitas.
Luego vas a la piscina que forma parte de la excursión. Donde el agua está fría al principio, pero al final te adaptas.
También puedes descansar en la toalla muy a gusto.
LA PLAYA (por LUCÍA )
Cuadno vamos a la playa tardamos bastante en llegar pero merece la pena ir porque la playa de Colunga es muy bonita y el agua está muy buena.
La arena no es como la de otras playas que he conocido y las aguas al escucharlas te relajan.
Pero lo malo es que si vas y se pone a llover no te puedes bañar.
Y al pisar la arena descalza te da un masaje.
Las excursiones
LEITARIEGOS ( por ALBA )
Leitariegos es un monte en el que hay que llevar calzado cómodo.
Hay que andar un poco hasta llegar al lago. Puedes bañarte, o cazar ranas. Las colonias fueron, los más valientes se bañaron, otros se quedaron en la toalla viendo los paisajes y puedes tener la oportunidad de ver osos. Luego puedes subir hasta la cima y hay que hacer un calvo. Si tienes un amigo que sepa hacer yoga, para relajar es mejor, después habrá una bajada contínua.
Luego, en su casa, una ducha bien calentita, también muy relajante, y luego una buena cena.
MEDULAS ( por ALBA )
Las Medulas son cuevas de arcilla que si tienes cuidado las puedes subir un poco. Lo mejor sería llevar cámara de fotos, cuando subes y hay una puerta sin salida hay unas vistas... ¡preciosas!
Las colonias también fueron, y aunque nos llenamos de arcilla estuvo muy bien.
Se disfrutará de unas vistas lujosas.
LUMAJO ( por LUCÍA )
Lumajo es un pueblo que tiene un valle con pequeños riachuelos y pequeñas cascadas de agua clara y fresca.
Cuando vas por un pequeño sendero, si vas tranquilo oyes que los pájaros cantan y la brisa suave te relaja.
El pueblo tiene casitas muy monas y pequeñitas.
Luego vas a la piscina que forma parte de la excursión. Donde el agua está fría al principio, pero al final te adaptas.
También puedes descansar en la toalla muy a gusto.
LA PLAYA (por LUCÍA )
Cuadno vamos a la playa tardamos bastante en llegar pero merece la pena ir porque la playa de Colunga es muy bonita y el agua está muy buena.
La arena no es como la de otras playas que he conocido y las aguas al escucharlas te relajan.
Pero lo malo es que si vas y se pone a llover no te puedes bañar.
Y al pisar la arena descalza te da un masaje.
ALFONSO LÓPEZ CONTRERAS (9 años)
El Villablussón
Es un buzón especial para todos los de la colonia, para interponer quejas, agradecimientos, cartas de amor, cartas secretas para profes, amigos o para todos.
Los profesores lo leen cada día excepto que haya un castigo.
Cartas graciosas:
"El puré de verduras es un bien escaso, no lo desperdiciemos." Pablo Alba.
El Villablussón
Es un buzón especial para todos los de la colonia, para interponer quejas, agradecimientos, cartas de amor, cartas secretas para profes, amigos o para todos.
Los profesores lo leen cada día excepto que haya un castigo.
Cartas graciosas:
"El puré de verduras es un bien escaso, no lo desperdiciemos." Pablo Alba.
BLANCA, IRENE y MARTA RUÍZ, INÉS y CELIA
Entrevista a las cocineras
¿Os gusta estar rodeadas de niños?
Les encanta estar rodeadas de niños.
¿Por qué eligieron este trabajo?
Fue una casualidad.
¿Cuántos años llevan siendo cocineras?
Desde que Conchi tenía 18, y ahora tiene... Muchos.
¿Trabajaron antes en otro sitio? ¿Dónde?
En ningún otro sitio.
¿Van a dejar el trabajo?
No, mientras viva Don Eloy.
¿Os criásteis aquí?
Sí.
¿Dónde aprendísteis a concinar tan bien?
En casa, practicando.
Cuando nos vamos, ¿siguen siendo cocineras en la guardería?
No.
¿Por qué siempre les hacéis cosas malas a los profes chicos?
Porque se portan mal, y porque nos las hacen primero ellos.
Natalia y Chema ¿os ayudan a cocinar alguna vez?
Chema: demasiadas veces, y desde los siete años cocina para él solo. Natalia: Concina pero ni frigea ni recoge.
Entrevista a las cocineras
¿Os gusta estar rodeadas de niños?
Les encanta estar rodeadas de niños.
¿Por qué eligieron este trabajo?
Fue una casualidad.
¿Cuántos años llevan siendo cocineras?
Desde que Conchi tenía 18, y ahora tiene... Muchos.
¿Trabajaron antes en otro sitio? ¿Dónde?
En ningún otro sitio.
¿Van a dejar el trabajo?
No, mientras viva Don Eloy.
¿Os criásteis aquí?
Sí.
¿Dónde aprendísteis a concinar tan bien?
En casa, practicando.
Cuando nos vamos, ¿siguen siendo cocineras en la guardería?
No.
¿Por qué siempre les hacéis cosas malas a los profes chicos?
Porque se portan mal, y porque nos las hacen primero ellos.
Natalia y Chema ¿os ayudan a cocinar alguna vez?
Chema: demasiadas veces, y desde los siete años cocina para él solo. Natalia: Concina pero ni frigea ni recoge.
FERNANDO GUTIÉRREZ DEL ARROYO
El mercado de bayas en la Colonia
En las siestas de la Colonia ha nacido un experimento sorprendente del que quiero dar cuenta en este blog. Los colonos han constituido un mercado con aquello que el jardín les brinda: peras, manzanas, ciruelitas, bayas y otras zarandajas como platos combinados. Comenzó la historia con dos férreos competidores: El Caracol Samuel (CS) y El Rincón de Pepi (RP).
Carlos dirige el Caracol Samuel; Fede es el director de cocina y Miguel su pinche. Junto a ellos, Blanca, Marina y Manuel Juan, Enrique y Pablo, echan una mano. Trabajan en una caseta según un rígido organigrama que estipula una ejemplar división del trabajo de recolectores (a los que llaman burros de carga), tenderos y cocineros. Tienen un presidente, Richi, cuya gestión brilla por su ausencia; me atrevería a decir que es honorífico. Carlos y Enrique hacen las veces de vigilantes.
El Rincón de Pepi trabaja, en cambio, como una cooperativa. Sin un reparto definido de tareas, aquí trabajan codo con codo Elisa, Bea, Marta, Irene, Marina Sierra, Lucía e Inés. Y merodea Alberto, el vigilante.
Estos dos grupos se repartían el mercado hasta que el CS sufrió una escisión: Joaco, Alfonso y Manu Ramos, que recibían poca atención en la plantilla oficial, se desgajaron y constituyeron otro comercio: La Tienda de los Contreras (TC). El mercado se ampliaba así y la competencia también, aunque curiosamente, Richi pemanece como presidente de ambas sucursales, sin mediar entre sus desavenencias.
El CS y la TC comparten territorio. Al otro lado del jardín se ubica el RP. Podría decirse que forman dos países colindantes, pues entre ellos hay una frontera bien delimitada, y un control de pasaportes que opera al grito de “comercio”. Existe una cárcel compartida, la rueda, que retiene temporalmente a los que cometen fechorías y obstaculizan el comercio. Ambos países comparten moneda (las flores), así que no se precisan intermediarios financieros o tasas de cambio ni existen costes de transacción. Una aparente paz reina en el jardín, porque la propiedad está bien definida y la hacen respetar los tenderos y los vigilantes. Por último, se da la interesantísima peculiaridad de que cada país tiene diferentes recursos: las flores y las peras crecen en el territorio del CS y la TC, mientras que el RP disfruta de manzanas, peras y ciruelas, lo que significa que, de partida, los unos son ricos en papel moneda y los otros en recursos naturales, a pesar de lo cual se han dedicado a disfrutar las ventajas del comercio. Por medio de un contrato, ambos países se reparten amistosamente un árbol de bayas que se alza a ambos lados de la difusa frontera. Hasta aquí la descripción.
Para un economista, esto es un formidable campo de pruebas. El mundo aquí explicado es mucho más complejo de lo que a primera vista puede parecer. Los tenderos, para la mejor marcha de sus nobles negocios, han ideado útiles herramientas: instituciones compartidas de respeto a la propiedad (la rueda) y la definición de los derechos de propiedad (la frontera) y de contratos respetados sobre la moneda de cambio y el árbol compartido. Por último, por si esto fuera poco, han cooperado en construir una cárcel común, después de comprobar que la seguridad en el intercambio y en el suministro requería unas fuerzas del orden que hicieran cumplir esas instituciones y contratos. Por ejemplo, Álvaro es un independiente sospechoso del que desconfían los demás porque se dice fiel a cada tienda, aunque todos reconocen ya que es un habilidoso espía y un maleante que se ha dado últimamente al hurto de unos y otros. La cárcel hace su papel con éste y otros malhechores. En suma, el propósito común a ambos lados de la frontera, la buena marcha de los negocios, ha sido suficiente para alcanzar tan alto grado de cooperación y seguridad.
Quizá el lector haya pasado por alto otras características también relevantes: los monstruitos son racionales y saben perfectamente qué grado de cooperación y qué tipo de contratos son útiles para sus negocios y los de todos. Todos tienen pretensiones monopolísticas para hacerse con el mercado y engordar los beneficios, pero todos han entendido que las buenas prácticas y el respeto mutuo a la propiedad generan mejores ganancias. Y todos conocen qué estrategia les favorece en el corto plazo pero les es perjudicial en el medio y largo.
Todos poseen la misma infraestructura, las casetas, pero diferentes recursos, lo cual no ha sido impedimento para instaurar fecundas relaciones comerciales entre ellos; El RP carece de dinero pero tiene reservas gracias a las exportaciones de manzanas y ciruelas. Cada uno se ha organizado de la manera que creyó conveniente: una estructura piramidal con un reparto de tareas bien delimitado en el caso del CS y una relajada cooperativa en el caso del RP. Cada tienda vende productos primarios y también elaboradas manufacturas, que precisan incluso la designación de directores y subdirectores de cocina. Todos aceptan la misma moneda y todos han reaccionado a la competencia con la apertura de la Tienda de los Contreras ajustando sus márgenes comerciales; ésta última, no por casualidad, y para darse a conocer, ha mostrado la estrategia de precios más agresiva, de la que se lamentan el resto de competidores.
¿Qué le falta a este mundo? Pues poca cosa: tecnología, inversión para no esquilmar los recursos naturales y quizá un sector público que regule las condiciones de trabajo y redistribuya la riqueza generada. Pero con entendimiento y cordialidad, las cosas marchan bien por ahora.
De todo esto, lo más sorprendente es la pretensión de los colonos de ejercitar y profundizar en la libertad económica, la suya y la ajena. Ellos lo consideran algo natural y lo reconocen en el resto. Como escribía John Stuart Mill, esta libertad es inherente al ser humano porque éste anhela la prosperidad. No por casualidad, y aunque fuera diana de críticas por ser símbolo de codicia y mecanismo desacralizador de las relaciones humanas, la libertad económica se emparenta en el ideario liberal con su hermana gemela, la libertad política. Según la idea milliana, la noble aspiración de la libertad en cualquiera de sus formas impide cualquier intromisión “perfeccionista”, que es aquella que pretende prohibir actos, pensamientos o voluntades con la mera base de su inmoralidad. Por eso, mientras no haya “daño a tercero” (un concepto elástico pero consistente que influiría enormemente en la filosofía política contemporánea), nada puede censurarse por inmoral, ya sea vestir como uno quiera, ser homosexualidad o, en lo que interesa, ejercitar libremente el proyecto empresarial. Ciertamente, éste sí puede generar daño a tercero cuando no existe respeto a la propiedad, instituciones o comercio. Pero en la Colonia, no ha sucedido: estos monstruitos espabilados desconocen haber engendrado mecanismos necesarios y provechosos para tal fín. Han fomentado y garantizado la convivencia, el intercambio y el reparto de recursos. Pocas actividades con profesores entrometidos hubieran podido alcanzar el éxito de este espontáneo experimento de ingeniería social. Y todo…sin que ellos se enteren.
El mercado de bayas en la Colonia
En las siestas de la Colonia ha nacido un experimento sorprendente del que quiero dar cuenta en este blog. Los colonos han constituido un mercado con aquello que el jardín les brinda: peras, manzanas, ciruelitas, bayas y otras zarandajas como platos combinados. Comenzó la historia con dos férreos competidores: El Caracol Samuel (CS) y El Rincón de Pepi (RP).
Carlos dirige el Caracol Samuel; Fede es el director de cocina y Miguel su pinche. Junto a ellos, Blanca, Marina y Manuel Juan, Enrique y Pablo, echan una mano. Trabajan en una caseta según un rígido organigrama que estipula una ejemplar división del trabajo de recolectores (a los que llaman burros de carga), tenderos y cocineros. Tienen un presidente, Richi, cuya gestión brilla por su ausencia; me atrevería a decir que es honorífico. Carlos y Enrique hacen las veces de vigilantes.
El Rincón de Pepi trabaja, en cambio, como una cooperativa. Sin un reparto definido de tareas, aquí trabajan codo con codo Elisa, Bea, Marta, Irene, Marina Sierra, Lucía e Inés. Y merodea Alberto, el vigilante.
Estos dos grupos se repartían el mercado hasta que el CS sufrió una escisión: Joaco, Alfonso y Manu Ramos, que recibían poca atención en la plantilla oficial, se desgajaron y constituyeron otro comercio: La Tienda de los Contreras (TC). El mercado se ampliaba así y la competencia también, aunque curiosamente, Richi pemanece como presidente de ambas sucursales, sin mediar entre sus desavenencias.
El CS y la TC comparten territorio. Al otro lado del jardín se ubica el RP. Podría decirse que forman dos países colindantes, pues entre ellos hay una frontera bien delimitada, y un control de pasaportes que opera al grito de “comercio”. Existe una cárcel compartida, la rueda, que retiene temporalmente a los que cometen fechorías y obstaculizan el comercio. Ambos países comparten moneda (las flores), así que no se precisan intermediarios financieros o tasas de cambio ni existen costes de transacción. Una aparente paz reina en el jardín, porque la propiedad está bien definida y la hacen respetar los tenderos y los vigilantes. Por último, se da la interesantísima peculiaridad de que cada país tiene diferentes recursos: las flores y las peras crecen en el territorio del CS y la TC, mientras que el RP disfruta de manzanas, peras y ciruelas, lo que significa que, de partida, los unos son ricos en papel moneda y los otros en recursos naturales, a pesar de lo cual se han dedicado a disfrutar las ventajas del comercio. Por medio de un contrato, ambos países se reparten amistosamente un árbol de bayas que se alza a ambos lados de la difusa frontera. Hasta aquí la descripción.
Para un economista, esto es un formidable campo de pruebas. El mundo aquí explicado es mucho más complejo de lo que a primera vista puede parecer. Los tenderos, para la mejor marcha de sus nobles negocios, han ideado útiles herramientas: instituciones compartidas de respeto a la propiedad (la rueda) y la definición de los derechos de propiedad (la frontera) y de contratos respetados sobre la moneda de cambio y el árbol compartido. Por último, por si esto fuera poco, han cooperado en construir una cárcel común, después de comprobar que la seguridad en el intercambio y en el suministro requería unas fuerzas del orden que hicieran cumplir esas instituciones y contratos. Por ejemplo, Álvaro es un independiente sospechoso del que desconfían los demás porque se dice fiel a cada tienda, aunque todos reconocen ya que es un habilidoso espía y un maleante que se ha dado últimamente al hurto de unos y otros. La cárcel hace su papel con éste y otros malhechores. En suma, el propósito común a ambos lados de la frontera, la buena marcha de los negocios, ha sido suficiente para alcanzar tan alto grado de cooperación y seguridad.
Quizá el lector haya pasado por alto otras características también relevantes: los monstruitos son racionales y saben perfectamente qué grado de cooperación y qué tipo de contratos son útiles para sus negocios y los de todos. Todos tienen pretensiones monopolísticas para hacerse con el mercado y engordar los beneficios, pero todos han entendido que las buenas prácticas y el respeto mutuo a la propiedad generan mejores ganancias. Y todos conocen qué estrategia les favorece en el corto plazo pero les es perjudicial en el medio y largo.
Todos poseen la misma infraestructura, las casetas, pero diferentes recursos, lo cual no ha sido impedimento para instaurar fecundas relaciones comerciales entre ellos; El RP carece de dinero pero tiene reservas gracias a las exportaciones de manzanas y ciruelas. Cada uno se ha organizado de la manera que creyó conveniente: una estructura piramidal con un reparto de tareas bien delimitado en el caso del CS y una relajada cooperativa en el caso del RP. Cada tienda vende productos primarios y también elaboradas manufacturas, que precisan incluso la designación de directores y subdirectores de cocina. Todos aceptan la misma moneda y todos han reaccionado a la competencia con la apertura de la Tienda de los Contreras ajustando sus márgenes comerciales; ésta última, no por casualidad, y para darse a conocer, ha mostrado la estrategia de precios más agresiva, de la que se lamentan el resto de competidores.
¿Qué le falta a este mundo? Pues poca cosa: tecnología, inversión para no esquilmar los recursos naturales y quizá un sector público que regule las condiciones de trabajo y redistribuya la riqueza generada. Pero con entendimiento y cordialidad, las cosas marchan bien por ahora.
De todo esto, lo más sorprendente es la pretensión de los colonos de ejercitar y profundizar en la libertad económica, la suya y la ajena. Ellos lo consideran algo natural y lo reconocen en el resto. Como escribía John Stuart Mill, esta libertad es inherente al ser humano porque éste anhela la prosperidad. No por casualidad, y aunque fuera diana de críticas por ser símbolo de codicia y mecanismo desacralizador de las relaciones humanas, la libertad económica se emparenta en el ideario liberal con su hermana gemela, la libertad política. Según la idea milliana, la noble aspiración de la libertad en cualquiera de sus formas impide cualquier intromisión “perfeccionista”, que es aquella que pretende prohibir actos, pensamientos o voluntades con la mera base de su inmoralidad. Por eso, mientras no haya “daño a tercero” (un concepto elástico pero consistente que influiría enormemente en la filosofía política contemporánea), nada puede censurarse por inmoral, ya sea vestir como uno quiera, ser homosexualidad o, en lo que interesa, ejercitar libremente el proyecto empresarial. Ciertamente, éste sí puede generar daño a tercero cuando no existe respeto a la propiedad, instituciones o comercio. Pero en la Colonia, no ha sucedido: estos monstruitos espabilados desconocen haber engendrado mecanismos necesarios y provechosos para tal fín. Han fomentado y garantizado la convivencia, el intercambio y el reparto de recursos. Pocas actividades con profesores entrometidos hubieran podido alcanzar el éxito de este espontáneo experimento de ingeniería social. Y todo…sin que ellos se enteren.
JOAQUíN y MANU (8 y 7 años)
Entrevista a los policías
(Estos dos niños tan simpáticos me preguntaron si podían ir a la comisaría a hacer una entrevista y les dije que sí, con la condición de que hicieran buenas preguntas. Finalmente, tuve que darles permiso, y uno de nosotros les acompañó.)
¿Es un pueblo tranquilo?
Villablino es un pueblo muy tranquilo.
¿Cuál es la diferencia entre hurto y robo?
El hurto se hace sin violencia, y el robo con violencia.
¿Cuántos prisioneros hay en Villablino?
Los prisioneros están en León.
¿Puedes ir a la cárcel por robar carbón?
Si robas carbón te detienen.
¿Qué hay que hacer para ser policía?
Para ser policía tienes que hacer pruebas físicas y un examen.
¿Ha habido hace poco algún caso interesante?
Hubo un caso importante hace mucho tiempo, mataron a una mujer.
¿Pueden meternos en la cárcel por hacer el coro en la calle?
No te detienen por cantar coro en la calle, pero si les molestas te ponen una multa.
¿Ha habido escándalo público últimamente?
No, últimamente no.
¿Hay muchos detenidos por asesinato?
No.
Entrevista a los policías
(Estos dos niños tan simpáticos me preguntaron si podían ir a la comisaría a hacer una entrevista y les dije que sí, con la condición de que hicieran buenas preguntas. Finalmente, tuve que darles permiso, y uno de nosotros les acompañó.)
¿Es un pueblo tranquilo?
Villablino es un pueblo muy tranquilo.
¿Cuál es la diferencia entre hurto y robo?
El hurto se hace sin violencia, y el robo con violencia.
¿Cuántos prisioneros hay en Villablino?
Los prisioneros están en León.
¿Puedes ir a la cárcel por robar carbón?
Si robas carbón te detienen.
¿Qué hay que hacer para ser policía?
Para ser policía tienes que hacer pruebas físicas y un examen.
¿Ha habido hace poco algún caso interesante?
Hubo un caso importante hace mucho tiempo, mataron a una mujer.
¿Pueden meternos en la cárcel por hacer el coro en la calle?
No te detienen por cantar coro en la calle, pero si les molestas te ponen una multa.
¿Ha habido escándalo público últimamente?
No, últimamente no.
¿Hay muchos detenidos por asesinato?
No.
MIGUEL (8 años)
El lince
(Miguel me dijo: Ya sé de qué tema voy a escribir sobre la colonia. Le pregunté cuál era ese tema y me respondió: El lince. Dije: Vale.)
El lince es un felino carnívoro que nunca va en manada, tiene la cola corta y un punto al final de ella. Tiene manchas por todo el cuerpo al igual que los leopardos, etc. También tiene unas orejas puntiagudas y con un mechoncito de pelo negro al final. Sus garras son iguales a las del guepardo, la pantera y todos esos felinos menos el león. El lince también tiene la capacidad de subirse a los árboles aunque no mucho, también tiene como una especie de barba a los lados de la boca. Suele tener crías cada vez que la madre está preñada. La época de apareamiento suele ser en primavera, además de todo esto se están extinguiendo así que debemos cuidarlos y no cazarlos porque son preciosos. Y recordad: cuidadlos.
El lince
(Miguel me dijo: Ya sé de qué tema voy a escribir sobre la colonia. Le pregunté cuál era ese tema y me respondió: El lince. Dije: Vale.)
El lince es un felino carnívoro que nunca va en manada, tiene la cola corta y un punto al final de ella. Tiene manchas por todo el cuerpo al igual que los leopardos, etc. También tiene unas orejas puntiagudas y con un mechoncito de pelo negro al final. Sus garras son iguales a las del guepardo, la pantera y todos esos felinos menos el león. El lince también tiene la capacidad de subirse a los árboles aunque no mucho, también tiene como una especie de barba a los lados de la boca. Suele tener crías cada vez que la madre está preñada. La época de apareamiento suele ser en primavera, además de todo esto se están extinguiendo así que debemos cuidarlos y no cazarlos porque son preciosos. Y recordad: cuidadlos.
Opiniones sobre los profesores
OPINIONES SOBRE LOS PROFESORES
(Algunas opiniones sobre nosotros llegaron al buzón de la redacción. Tal como llegaron, y sin tener muy clara la autoría de los textos, los dejo aquí)
MARINA: Marina es muy simpática y amable. A veces cambia su voz y habla cantando o con acento de otros idiomas. Es buena con nosotros y simpática. También es divertida. Tiene mucha paciencia. TIene una gran cualidad porque cae bien a los niños. En resumen es muy divertida.
JOSÉ: José lee muchas poesías porque le interesa que aprendamos literatura y eso está muy bien. Además es un buen profesor aunque a veces se enfada luego lo arregla todo. Es un chico muy bueno.
JUAN: Es muy gracioso y simpático. Pinta muy bien y hace unas manualidades fantásticas. Suele hacer los carteles y el teatro. Cuando se sube los pantalones se convierte en Ernesto. Me río mucho con él.
ANA: Es guapísima y divertida. Toca la guitarra y canta fenomenal. Es muy buena profesora y le encanta ser profesora. Es graciosa.
FER: Fer es gracioso y a veces simpático. Lo que pasa es que al estornudar estornuda muy fuerte. A veces se cabrea.
LISBOA: Es simpática y graciosa, si se toca la nariz hace de niña pequeña y de repenta vuelve a su edad. Es muy buena profesora.
IRENE: Es muy simpática y guapa y dice que su novio es Rafa Nadal, pero no me lo creo. Me cae genial y es la más guapa.
ANTÓN: Es muy divertido aunque nos hace travesuras por las noches, nos pone mahonesa y nos pinta las uñas y bigote. Dijo que se iba y algunos lloraron, otros no.
GONZO: Es graciosísimo y simpático, es el primier año que lo veo pero me cae muy bien. Es un oso.
(Algunas opiniones sobre nosotros llegaron al buzón de la redacción. Tal como llegaron, y sin tener muy clara la autoría de los textos, los dejo aquí)
MARINA: Marina es muy simpática y amable. A veces cambia su voz y habla cantando o con acento de otros idiomas. Es buena con nosotros y simpática. También es divertida. Tiene mucha paciencia. TIene una gran cualidad porque cae bien a los niños. En resumen es muy divertida.
JOSÉ: José lee muchas poesías porque le interesa que aprendamos literatura y eso está muy bien. Además es un buen profesor aunque a veces se enfada luego lo arregla todo. Es un chico muy bueno.
JUAN: Es muy gracioso y simpático. Pinta muy bien y hace unas manualidades fantásticas. Suele hacer los carteles y el teatro. Cuando se sube los pantalones se convierte en Ernesto. Me río mucho con él.
ANA: Es guapísima y divertida. Toca la guitarra y canta fenomenal. Es muy buena profesora y le encanta ser profesora. Es graciosa.
FER: Fer es gracioso y a veces simpático. Lo que pasa es que al estornudar estornuda muy fuerte. A veces se cabrea.
LISBOA: Es simpática y graciosa, si se toca la nariz hace de niña pequeña y de repenta vuelve a su edad. Es muy buena profesora.
IRENE: Es muy simpática y guapa y dice que su novio es Rafa Nadal, pero no me lo creo. Me cae genial y es la más guapa.
ANTÓN: Es muy divertido aunque nos hace travesuras por las noches, nos pone mahonesa y nos pinta las uñas y bigote. Dijo que se iba y algunos lloraron, otros no.
GONZO: Es graciosísimo y simpático, es el primier año que lo veo pero me cae muy bien. Es un oso.
Las mañanas y las tardes
MARINA JUAN BONET (8 años)
Las mañanas
Hola, me llamo Marina.
Os voy a contar lo que hacemos por la mañana. Todos los días de la semana menos el domingo nos levantamos a las 9:00 y los domingos nos levantamos a las 10:00. Cuando se oye un grito que dice: ¡A desayunar! y todo el mundo sube a desayunar al terminar de desayunar hacemos el diario que es un cuaderno en el que contamos lo que hicimos ayer. Al terminar el diario hacemos gimnasia en la que jugamos a la bandera, sillas, pañuelo y mucho más. Al terminar la gimnasia hacemos manualidades donde de lo qeu toque ese día hacemos diferentes cosas como caretas, giñoles, pulseras, etc. Como al desayunar, se grita: ¡A comer! Y ahora le paso la tarde a mi hermano.
MANUEL JUAN BONET (9 años)
Las tardes
Hola, me llamo Manu y os voy a contar lo que hacemos por la tarde. Después de comer hacemos un tiempo de descanso que es como la siesta. En ese tiempo puedes escribir a tus padres, jugar al fútbol, leer un libro, etc. AL terminar la siesta un monitor grita a donde nos vamos: al prado, al río o a otro sitio más especial. Si nos vamos al río nos ponemos un bañador, cangrejeras, etc. En la pradera jugamos al fútbol o a otra cosa y en el río nos bañamos y jugamos en el agua. Al volver nos duchamos y tenemos un rato para jugar. También (como en la mañana) se oye un grito que dice: ¡A cenar! Al terminar de cenar nos vamos a la biblioteca para repartir la rpoa y a cantar en el coro que hacemos allí.
Las mañanas
Hola, me llamo Marina.
Os voy a contar lo que hacemos por la mañana. Todos los días de la semana menos el domingo nos levantamos a las 9:00 y los domingos nos levantamos a las 10:00. Cuando se oye un grito que dice: ¡A desayunar! y todo el mundo sube a desayunar al terminar de desayunar hacemos el diario que es un cuaderno en el que contamos lo que hicimos ayer. Al terminar el diario hacemos gimnasia en la que jugamos a la bandera, sillas, pañuelo y mucho más. Al terminar la gimnasia hacemos manualidades donde de lo qeu toque ese día hacemos diferentes cosas como caretas, giñoles, pulseras, etc. Como al desayunar, se grita: ¡A comer! Y ahora le paso la tarde a mi hermano.
MANUEL JUAN BONET (9 años)
Las tardes
Hola, me llamo Manu y os voy a contar lo que hacemos por la tarde. Después de comer hacemos un tiempo de descanso que es como la siesta. En ese tiempo puedes escribir a tus padres, jugar al fútbol, leer un libro, etc. AL terminar la siesta un monitor grita a donde nos vamos: al prado, al río o a otro sitio más especial. Si nos vamos al río nos ponemos un bañador, cangrejeras, etc. En la pradera jugamos al fútbol o a otra cosa y en el río nos bañamos y jugamos en el agua. Al volver nos duchamos y tenemos un rato para jugar. También (como en la mañana) se oye un grito que dice: ¡A cenar! Al terminar de cenar nos vamos a la biblioteca para repartir la rpoa y a cantar en el coro que hacemos allí.
Las colonias, una gran enseñanza (Andrea, 11 años)
ANDREA (10 años)
Las colonias, una gran enseñanza llena de alegría, felicidad y diversión
Un día en la colonia es una fiesta sin fin.
Empieza con el desayuno que preparan Conchi y Yoli (las cocineras), después nos vamos a gimnasia donde hacemos juegos muy divertidos, manualidades, comida, siesta... Y por la noche después de que nos tomamos la cena que preparan las cocineras nos vamos al coro donde Alberto, un niño, hace de director. Desafinamos un poco pero... Bueno no tanto. Después nos lavamos los dientes y a veces nos canta Ana una canción con la guitarra, pero otras veces nos vamos a un bar (vacío) a bailar.
Hay veces que cantamos en una pradera y los vecinos salen a las ventanas para oirnos.
Todos, o casi todos los días viene a vernos Don Eloy, que es un señor que vive al lado y nos viene mucho a vernos, porque es el presidente de la fundación Sierra y Pambley, que es quien n0s deja la casa donde dormimos y es amigo de la fundación Institución Libre de Enseñanza.
Uno de los juegos que solemos hacer por las noches después del coro es el juego del Allá tú, que cada uno decora su caja y hay muchos regalos y quien acierte se los lleva.
En el jardín hay un porche donde hacemos las manualidades, y una carpintería. En el jardín hay casetas donde jugamos a las fruterías, hay una rueda y un tren.
Como véis un día en el campamento es genial, también hacen los profesores por la noche carteles sobre lo que íbamos a hacer aquel día.
Las colonias, una gran enseñanza llena de alegría, felicidad y diversión
Un día en la colonia es una fiesta sin fin.
Empieza con el desayuno que preparan Conchi y Yoli (las cocineras), después nos vamos a gimnasia donde hacemos juegos muy divertidos, manualidades, comida, siesta... Y por la noche después de que nos tomamos la cena que preparan las cocineras nos vamos al coro donde Alberto, un niño, hace de director. Desafinamos un poco pero... Bueno no tanto. Después nos lavamos los dientes y a veces nos canta Ana una canción con la guitarra, pero otras veces nos vamos a un bar (vacío) a bailar.
Hay veces que cantamos en una pradera y los vecinos salen a las ventanas para oirnos.
Todos, o casi todos los días viene a vernos Don Eloy, que es un señor que vive al lado y nos viene mucho a vernos, porque es el presidente de la fundación Sierra y Pambley, que es quien n0s deja la casa donde dormimos y es amigo de la fundación Institución Libre de Enseñanza.
Uno de los juegos que solemos hacer por las noches después del coro es el juego del Allá tú, que cada uno decora su caja y hay muchos regalos y quien acierte se los lleva.
En el jardín hay un porche donde hacemos las manualidades, y una carpintería. En el jardín hay casetas donde jugamos a las fruterías, hay una rueda y un tren.
Como véis un día en el campamento es genial, también hacen los profesores por la noche carteles sobre lo que íbamos a hacer aquel día.
domingo, 29 de julio de 2007
El teatro en la Colonia
JUAN SOTO IVARS
EL TEATRO EN LA COLONIA
Durante los tres años en que he trabajado como profesor en las colonias de la ILE, el momento más especial para mí ha sido el de la elaboración de la obra de teatro. La creación de un texto que se adapte a los niños de la colonia requiere, primero, una observación y un conocimiento íntimo de los futuros actores, puesto que hay que crear un personaje para cada uno, y ese personaje tiene que ser atractivo, independientemente de su importancia en la historia. Después, hay que analizar cómo se comporta el grupo, y decidir la complejidad del texto y la extensión. Una vez que estas premisas han quedado claras, cosa que suele suceder cuando no queda más que una semana o menos para los últimos tres días de colonia (en los que se ensaya la obra), hay que ponerse a escribir. Amparado por la confianza y la complicidad de los demás profesores, los tres años he huído de mis obligaciones durante tres o cuatro días para encerrarme en un bar a pensar y escribir la obra. El miedo a estar haciendo algo impropio (el teatro infantil es un terreno puramente intuitivo), demasiado complicado o aburrido, es muchas veces el aliciente para continuar, y durante esos días muchas veces las preguntas de mis compañeros (qué tal va la obra, qué personaje hay para tal o cual niño) son momentos en los que uno piensa que hubiera sido mejor tirar de los hermanos Quintero y no meterse en camisas de once varas. Sin embargo, claro está, a esas alturas es tarde. Niños y profesores esperan algo de quien ha estado días chuleando con que la obra de este año iba a ser estupenda. Hay que terminar, y atragantado por las dudas, se termina.
El momento de presentar el texto ante los niños es espantoso. Leen despacio, los condenados, y no dicen una palabra. A esas alturas, tampoco los profesores han leído el texto (jamás hay tiempo), de modo que no tengo otro rasero que el mío para decidir si el texto es bueno o malo. Por lo general las primeras impresiones no llegan hasta el segundo o tercer día de ensayos, cuando las bromas van entendiéndose y los niños, por fin, empiezan a reirse en los ensayos.
Después de tres días de trabajo dedicado exclusivamente al teatro (Lisboa y yo en los ensayos con los niños, mientras el resto de profesores se afanan en montar trajes, escenarios y decorados), llega el momento de máxima emoción para ellos, los niños que se han dedicado en cuerpo y alma a dignificar un texto sacado de la manga. El momento en que, año tras año, decido que merece la pena volver como profesor a esta colonia.
Y es que además, terminar con aplausos la colonia de verano de Villablino me parece un mérito de todos, y me hace sentir orgulloso de los veintiún días que nos hemos dedicado a llevarlo todo adelante. Esos aplausos, al terminar la obra, son los que niños y profesores merecen por haber convivido tanto tiempo, por haberse cuidado unos a otros, por todo cuanto significa venir (o ir) a la vieja casona de Villablino.
EL TEATRO EN LA COLONIA
Durante los tres años en que he trabajado como profesor en las colonias de la ILE, el momento más especial para mí ha sido el de la elaboración de la obra de teatro. La creación de un texto que se adapte a los niños de la colonia requiere, primero, una observación y un conocimiento íntimo de los futuros actores, puesto que hay que crear un personaje para cada uno, y ese personaje tiene que ser atractivo, independientemente de su importancia en la historia. Después, hay que analizar cómo se comporta el grupo, y decidir la complejidad del texto y la extensión. Una vez que estas premisas han quedado claras, cosa que suele suceder cuando no queda más que una semana o menos para los últimos tres días de colonia (en los que se ensaya la obra), hay que ponerse a escribir. Amparado por la confianza y la complicidad de los demás profesores, los tres años he huído de mis obligaciones durante tres o cuatro días para encerrarme en un bar a pensar y escribir la obra. El miedo a estar haciendo algo impropio (el teatro infantil es un terreno puramente intuitivo), demasiado complicado o aburrido, es muchas veces el aliciente para continuar, y durante esos días muchas veces las preguntas de mis compañeros (qué tal va la obra, qué personaje hay para tal o cual niño) son momentos en los que uno piensa que hubiera sido mejor tirar de los hermanos Quintero y no meterse en camisas de once varas. Sin embargo, claro está, a esas alturas es tarde. Niños y profesores esperan algo de quien ha estado días chuleando con que la obra de este año iba a ser estupenda. Hay que terminar, y atragantado por las dudas, se termina.
El momento de presentar el texto ante los niños es espantoso. Leen despacio, los condenados, y no dicen una palabra. A esas alturas, tampoco los profesores han leído el texto (jamás hay tiempo), de modo que no tengo otro rasero que el mío para decidir si el texto es bueno o malo. Por lo general las primeras impresiones no llegan hasta el segundo o tercer día de ensayos, cuando las bromas van entendiéndose y los niños, por fin, empiezan a reirse en los ensayos.
Después de tres días de trabajo dedicado exclusivamente al teatro (Lisboa y yo en los ensayos con los niños, mientras el resto de profesores se afanan en montar trajes, escenarios y decorados), llega el momento de máxima emoción para ellos, los niños que se han dedicado en cuerpo y alma a dignificar un texto sacado de la manga. El momento en que, año tras año, decido que merece la pena volver como profesor a esta colonia.
Y es que además, terminar con aplausos la colonia de verano de Villablino me parece un mérito de todos, y me hace sentir orgulloso de los veintiún días que nos hemos dedicado a llevarlo todo adelante. Esos aplausos, al terminar la obra, son los que niños y profesores merecen por haber convivido tanto tiempo, por haberse cuidado unos a otros, por todo cuanto significa venir (o ir) a la vieja casona de Villablino.
sábado, 28 de julio de 2007
El duque del Claux (por Bea Pezzi)
BEATRIZ PEZZI (11 años)
El duque del Claux
(Beatriz Pezzi escribió el principio de esta historia y caminó acompañada de algunos profesores el pueblo de Villablino leyéndole a la gente lo que llevaba escrito. Los habitantes del pueblo iban haciendo avanzar la historia hasta que ella decidió que había suficiente. Después, preguntó a los profesores finales alternativos, y terminó recopilando las historias y escribiéndolas con una prosa sorprendente para una niña de su edad. Espero que la disfrutéis)
El duque de Claux vivia encarrado en su enorme castillo, trabajando en subiblioteca, donde no dejaba entrar ni a los criados.
Era un hombre solitario que ni de pequeño había tenido amigos. Ahora en suvejez nadie se preocupaba realmente por él.
Sin embargo, todos sospechaban que en alguna sala del enorme castillo seescondía su herencia y aunque nadie sabía en que consistía exactamente.En los últimos meses algunos de sus familiares, con la excusa de que sepreocupaban por él, habían ido a vivir al castillo. La primera en llegar fuesu hermana Cloe, una mujer alta y delgada, que se asentó en una de lashabitaciones mas grandes del castillo. Se llevaba muy bien con todos lossirvientes excepto con uno: Ermenegildo, al que acusaba siempre de estarconspirando.
El segundo fue su sobrino Vladimir, que vestía siempre de negro porque sumadre había desaparecido. El tercero fue su primo, el conde Ídura, con sucara de buitre, que siempre había envidiado el superior título nobiliariodel duque.
La mañana del tres de Diciembre el duque aparecio muerto sobre un charco desangre. Se abrió la puerta de la biblioteca y entró el sobrino Vladimir, quequedó sorprendido al encontrar al muerto. Fue inmediatamente a hablar conCloe. Ella sabía que antes había estado allí una antigua prometida delduque, que conocía la herencia y pensaba que se estaba intentando hacer conella desde algún lugar secreto del castillo. Cloe, por miedo a que laprometida lo hubiera matado antes de que pudiera cambiar el testamento, lecuenta a Vladimir lo que sabe para que vaya en busca de la prometida.Éste encuentra un pasadizo secreto y en él a la prometida. Ella no tenía niidea de ni la muerte del duque ni de que la herencia pudiera ser para ella;sólo estaba allí para fugarse algún día con el duque. Vladimir niega a Cloehaber encontrado a la prometida. Una de las veces que Vladimir está saliendodel pasadizo, Ermenegildo le descubre y empieza a pensar que hay massospechosos de la muerte del duque. La prometida sabe que su sueño ya no secumplirá. Sale del pasadizo anunciando que no quiere saber nada de laherencia.
Se reunen todos, la prometida cuenta lo que sabe y se va. Ídura da unpuñetazo en la mesa y dice: "miente". Parecía que Ídura se iba a arrancar lacara y se quita una máscara. Debajo de la máscara apareció el rostro delduque que les contó que todo lo había hecho para ver como reaccionaban yreconvencerse de que eran unos aprovechados. Cloe dijo: "pero somos tufamilia". "Claro, claro, la herencia será para vosotros, pero la tendréisque conseguir", contestó el duque. "Ermengildo ha dividido la herencia entres partes y las ha escondido en diviersos sitios del castillo", añadió elduque. "Cada parte tiene una bomba de relojería que marca una hora.
Podéiscomenzar la busqueda. Cada uno salió por una puerta.
Final I
Cloe encuentra un cofre y lo último que ve antes de morir es una piedrapequeña que no parecia tener ningún valor. A los demás la explosión lespilla sin haber encontrado nada. Mientras el castillo se incendiaba, seoyeron las risas del duque de Claux, que escapó en globo aerostático conErmenegildo.
Final II
Vladimir vuelve de nuevo a buscar a la prometida y a proponerle si quierefugarse y casarse con él. Cuando están saliendo del castillo, Cloe les ve yles mata con una espingarda (en ese lugar en la actualidad crecen dosalmendros de flores blancas).El duque, al enterarse de la causa de la muerte de Vladimir tirá a Cloe porla ventana, tirándose él a continuación (en su lugar crecen los cardos en laactualidad)
Final III
Bea, ¿te ha gustado el cuento del duque? Buenas, noches.
Final IV
El duque ya sabía que sus familiares iban a luchar por la herencia y tramóel plan para comprobar si éstos eran unos aprovechados. Él no tiene enrealidad ninguna herencia de valor; sólo el título nobiliario. Cuandoescucho a la prometida se dio cuenta de que ella le quería de verdad y sefuga con ella. Cuando las bombitas explotan se ve un papelito en el quepone: "Sois unos caraduras".
Final V
El joven y apuesto Vladimir, oscuro y misterioso personaje, seduce aErmenegildo, que quedó cautivado por sus encantos. Vladimir promete aErmenegildo huir juntos con la herencia si este le desvela el lugar donde seencuentran las tres partes del tesoro.
Pero, ¡todo era una estratagema! Al conseguir el botín, Vladimir huyetraicionando la promesa de amor que había hecho a Ermenegildo. Este,despechado, mata al duque con el diamante mas valioso del mundo; parte de laherencia que le había robado años atras. Corre después en busca de Vladimirpara darle igual muerte por su traición.
Los participantes en la historia han sido:Javi, del bar Xaberu.
Dorita, de la librería Oviedo.
Eva, de la floristería.
Lucía y Adolfo, de la terraza de un bar.
Pilar, del bar "El rincón de Pepi".
Lisboa, Fer, Juan, Jose y Ana de las Colonias
El duque del Claux
(Beatriz Pezzi escribió el principio de esta historia y caminó acompañada de algunos profesores el pueblo de Villablino leyéndole a la gente lo que llevaba escrito. Los habitantes del pueblo iban haciendo avanzar la historia hasta que ella decidió que había suficiente. Después, preguntó a los profesores finales alternativos, y terminó recopilando las historias y escribiéndolas con una prosa sorprendente para una niña de su edad. Espero que la disfrutéis)
El duque de Claux vivia encarrado en su enorme castillo, trabajando en subiblioteca, donde no dejaba entrar ni a los criados.
Era un hombre solitario que ni de pequeño había tenido amigos. Ahora en suvejez nadie se preocupaba realmente por él.
Sin embargo, todos sospechaban que en alguna sala del enorme castillo seescondía su herencia y aunque nadie sabía en que consistía exactamente.En los últimos meses algunos de sus familiares, con la excusa de que sepreocupaban por él, habían ido a vivir al castillo. La primera en llegar fuesu hermana Cloe, una mujer alta y delgada, que se asentó en una de lashabitaciones mas grandes del castillo. Se llevaba muy bien con todos lossirvientes excepto con uno: Ermenegildo, al que acusaba siempre de estarconspirando.
El segundo fue su sobrino Vladimir, que vestía siempre de negro porque sumadre había desaparecido. El tercero fue su primo, el conde Ídura, con sucara de buitre, que siempre había envidiado el superior título nobiliariodel duque.
La mañana del tres de Diciembre el duque aparecio muerto sobre un charco desangre. Se abrió la puerta de la biblioteca y entró el sobrino Vladimir, quequedó sorprendido al encontrar al muerto. Fue inmediatamente a hablar conCloe. Ella sabía que antes había estado allí una antigua prometida delduque, que conocía la herencia y pensaba que se estaba intentando hacer conella desde algún lugar secreto del castillo. Cloe, por miedo a que laprometida lo hubiera matado antes de que pudiera cambiar el testamento, lecuenta a Vladimir lo que sabe para que vaya en busca de la prometida.Éste encuentra un pasadizo secreto y en él a la prometida. Ella no tenía niidea de ni la muerte del duque ni de que la herencia pudiera ser para ella;sólo estaba allí para fugarse algún día con el duque. Vladimir niega a Cloehaber encontrado a la prometida. Una de las veces que Vladimir está saliendodel pasadizo, Ermenegildo le descubre y empieza a pensar que hay massospechosos de la muerte del duque. La prometida sabe que su sueño ya no secumplirá. Sale del pasadizo anunciando que no quiere saber nada de laherencia.
Se reunen todos, la prometida cuenta lo que sabe y se va. Ídura da unpuñetazo en la mesa y dice: "miente". Parecía que Ídura se iba a arrancar lacara y se quita una máscara. Debajo de la máscara apareció el rostro delduque que les contó que todo lo había hecho para ver como reaccionaban yreconvencerse de que eran unos aprovechados. Cloe dijo: "pero somos tufamilia". "Claro, claro, la herencia será para vosotros, pero la tendréisque conseguir", contestó el duque. "Ermengildo ha dividido la herencia entres partes y las ha escondido en diviersos sitios del castillo", añadió elduque. "Cada parte tiene una bomba de relojería que marca una hora.
Podéiscomenzar la busqueda. Cada uno salió por una puerta.
Final I
Cloe encuentra un cofre y lo último que ve antes de morir es una piedrapequeña que no parecia tener ningún valor. A los demás la explosión lespilla sin haber encontrado nada. Mientras el castillo se incendiaba, seoyeron las risas del duque de Claux, que escapó en globo aerostático conErmenegildo.
Final II
Vladimir vuelve de nuevo a buscar a la prometida y a proponerle si quierefugarse y casarse con él. Cuando están saliendo del castillo, Cloe les ve yles mata con una espingarda (en ese lugar en la actualidad crecen dosalmendros de flores blancas).El duque, al enterarse de la causa de la muerte de Vladimir tirá a Cloe porla ventana, tirándose él a continuación (en su lugar crecen los cardos en laactualidad)
Final III
Bea, ¿te ha gustado el cuento del duque? Buenas, noches.
Final IV
El duque ya sabía que sus familiares iban a luchar por la herencia y tramóel plan para comprobar si éstos eran unos aprovechados. Él no tiene enrealidad ninguna herencia de valor; sólo el título nobiliario. Cuandoescucho a la prometida se dio cuenta de que ella le quería de verdad y sefuga con ella. Cuando las bombitas explotan se ve un papelito en el quepone: "Sois unos caraduras".
Final V
El joven y apuesto Vladimir, oscuro y misterioso personaje, seduce aErmenegildo, que quedó cautivado por sus encantos. Vladimir promete aErmenegildo huir juntos con la herencia si este le desvela el lugar donde seencuentran las tres partes del tesoro.
Pero, ¡todo era una estratagema! Al conseguir el botín, Vladimir huyetraicionando la promesa de amor que había hecho a Ermenegildo. Este,despechado, mata al duque con el diamante mas valioso del mundo; parte de laherencia que le había robado años atras. Corre después en busca de Vladimirpara darle igual muerte por su traición.
Los participantes en la historia han sido:Javi, del bar Xaberu.
Dorita, de la librería Oviedo.
Eva, de la floristería.
Lucía y Adolfo, de la terraza de un bar.
Pilar, del bar "El rincón de Pepi".
Lisboa, Fer, Juan, Jose y Ana de las Colonias
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